domingo, 12 de febrero de 2012
SHM CONSULTING: Groupon defiende la viabilidad de su modelo de neg...
SHM CONSULTING: Groupon defiende la viabilidad de su modelo de neg...: Por SHAYNDI RAICE El presidente ejecutivo de Groupon Inc., Andrew Mason, se ha encargado de demostrar que su empresa merece la atención...
sábado, 28 de enero de 2012
Plataformas de educación virtual
Plataformas
Como tal, las plataformas implican propiamente el manejo de herramientas tecnológicas, una voluntad de aprender y organizar el tiempo para realizar las tareas e implica el conocimiento de las teorías de aprendizaje de ambientes colaborativos y de investigación.
Toda plataforma debe permitir distribuir los contenidos de manera que el profesor publicar documentos de soporte, presentar información con enlaces a páginas web, tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo como wikis y chats.
Además, debe permitir el seguimiento y la evaluación del curso con la posibilidad de publicar tareas o trabajos de investigación y permitir la asignación y administración de permisos de los participantes.
Hay varios tipos de plataformas. Las plataformas comerciales y las de software libre.
Las plataformas comerciales son aquellas por las que hay que pagar una licencia para su uso, por ejemplo FirstClass, ecollege, blackboard o WebCT.
Por otro lado las plataformas de software libre se pueden adquirir sin costo y estan al alcance de todos. Ejemplo de estas son: Moodle, Claroline, Manhatan Virtual Classroom, Fle3, Lams, entre otros.
Dado que existen muchas y muy buenas aplicaciones open source destinadas a la educación online y el aprendizaje mediante el sistema de e-learning, en este documento aparecen las que tienen mejores performances y facilidad de uso, que son confiables y estables en su funcionamiento, de adquisición sin costo, que tiene la capacidad de organizar la información en módulos y permite realizar modificaciones sobre el funcionamiento del sistema y que se han consolidado como las más populares para el desarrollo de tutoriales, cursos de capacitación y actividades relacionadas con el e-learning.
LAMS
Learning Activity Management System (Sistema de Administración de Actividades de Aprendizaje), o LAMS, es una aplicación de e-learning desarrollada por el centro de aprendizaje Macquarie E-learning Centre of Excellence (MELCOE) en la Universidad Macquarie, Australia.
LAMS le proporciona a los docentes un "entorno de creación visual, altamente intuitivo" para desarrollar secuencias de actividades de aprendizaje. Dichas actividades pueden incluir un número de tareas individuales, trabajo en pequeños grupos y actividades áulicas basadas en contenido y colaboración. LAMS ha sido desarrollado en Java y utiliza el servidor de aplicaciones JBoss. También hay disponibles versiones que se integran con otros sistemas de e-learning como Moodle, Blackboard, y Sakai.
La wiki en español puede ser consultada aquí
· Licencia: GPL
· Desarrollado con: Java
Efront: un completo sistema de e-learning con una interface muy agradable y moderna. Entre sus principales características se destacan: editor de contenido con soporte de imágenes, sonidos, videos, flash y Java; administrador de archivos; posibilidad de asignar proyectos; encuestas. Este sistema es totalmente modular, multilenguaje y trabaja en cualquier servidor con PHP y MySQL. eFront afirma ser un sistema de e-learning y "desarrollo del capital humano" sencillo de utilizar, haciéndolo apropiado tanto para el uso educativo como empresarial. Desarrollado por la empresa griega de e-learning Epignosis, eFront facilita el "aprendizaje comunitario" y da soporte a los principios de "conocimiento colectivo".
Entre las organizaciones que utilizan eFront encontramos al Ministerio Griego de Orden Público y el Ministerio del Interior Polaco. La versión actual es la 3.5.2. Tienen disponible un paquete de idioma en español.
· Sitio web: http://www.efrontlearning.net/
· Licencia: CPAL
· Soporte comercial: Project home
· Desarrollado con: PHP
Moddle: es el sistema de educación de código abierto más popular. Está construído con PHP y base de datos MySQL (también puede trabajar con PostgreSQL). Posee un potente administrador de cursos que incluye lecciones, exámenes y documentos. También cuenta con módulos que ayudan a la interacción de estudiantes y tutores (chat, foros, encuestas, talleres). Actualmente es utilizado en más de 1000 sitios web (gracias a esto posee una extensa documentación y una gran comunidad a su alrededor).
Posiblemente Moodle sea una de las plataformas de e-learning basada en Web más difundidas. Moodle se presenta cómo un sistema de administración de cursos que ayuda a los docentes a crear "efectivas comunidades de aprendizaje online”, tanto para un solo docente como para una universidad con miles de alumnos y puede ser utilizada como un sistema general de contenido web sin tener que estar restringido simplemente al e-learning. Su presencia en 198 países con más de 38.000 sitios registrados confirma su amplia popularidad.
· Sitio web: http://moodle.org/
· Licencia: GPL
· Soporte comercial: http://moodle.com/
· Desarrollado con: PHP
Dokeos: es una excelente plataforma de aprendizaje. Nos permite crear e-cursos usando plantillas; importar cursos SCORM; evaluar a los alumnos por medio de tests y encuestas; realizar un seguimiento exhaustivo usando las herramientas de interacción; convetir documentos de Word y PowerPoint en e-cursos y organizar videoconferencias.
Dokeos proporciona administración de aprendizaje, Oogie Rapid Learning para desarrollar cursos online a partir de sistemas existentes como Microsoft PowerPoint, pudiendo ser exportado a Excel o a una suite de inteligencia de negocios empresarial y videoconferencia para reuniones y aulas virtuales o sesiones de entrenamiento.
Dokeos tiene un número importante de clientes en la empresa corporativa y en el espacio gubernamental y cada vez hay más desarrolladores que escriben extensiones para esta plataforma.
· Sitio web: http://www.dokeos.com/es
· Licencia: GPL
· Soporte comercial: Project home
· Desarrollado con: PHP
Claroline: Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
Claroline es una plataforma de e-learning y "e-working" que le permite a los docentes construir cursos online y administrar actividades de aprendizaje en Internet. Claroline comenzó a ser desarrollado por la Universidad de Louvain en Bélgica y desde 2004 el centro de investigaciones de ECAM también ha estado colaborando en su desarrollo. Actualmente está disponible en 35 idiomas, incluyendo el español.
Claroline está organizado en torno al concepto de "espacios" relacionado con un curso o actividad pedagógica. Cada espacio proporciona lista de herramientas que permite la creación de contenidos de aprendizaje, administración de actividades de entrenamiento e interacción con otros alumnos.
Hay que destacar que en el año 2007 Claroline recibió un premio de la UNESCO por el uso de las TICs en educación.
· Sitio web: http://www.claroline.net
· Licencia: GPL
· Soporte comercial: http://www.cerdecam.be
· Desarrollado con: PHP
Sakai: es una solución que no solo se centra en enseñar y aprender sino que también tiene funciones para realizar investigaciones y colaboraciones administrativas. Con esta aplicación se pueden crear cursos, administrar materias, compartir documentos y preparar exámenes. Sakai ofrece además módulos de anuncios, chat, foros y muchas otras funciones. Está programado en JAVA
De manera similar a OLAT, Sakai es un sistema de e-learning basado en Java, desarrollado por una alianza internacional de universidades, instituciones educativas y socios comerciales. Las funcionalidades básicas de Sakai tales como foros, salas de chat y centro de mensajes pueden ser expandidas con herramientas diseñadas para aplicaciones específicas como tareas, programas y WebDAV.
Sakai está en produccion en más de 160 instituciones educativas soportando desde 200 hasta 200.000 usuarios.
La versión actual 2.5.3 está disponible para Windows, Linux y Mac
· Sitio web: http://www.sakaiproject.org/portal
· Licencia: Educational Community License
· Soporte comercial: Project home
· Desarrollado con: Java
Hay un manual de Sakai en español escrito por David Roldán Martínez en http://personales.upv.es/darolmar/cursos/Manual%20Sakai.pdf
Olat: es un sistema basado en Java y Ajax, multilenguaje y de código abierto. Con el es posible crear fácilmente cursos, wikis, foros, tareas y más. Integra un sistema de mensajería instantánea para mejorar la comunicación y tiene un instalador muy completo que facilita muchísimo su configuración.
A diferencia de las otras plataformas de e-learning mencionadas, OLAT (Online Learning And Training) está basado en Java y Apache.
El desarrollo de OLAT comenzó en 1999 en la Universidad de Zurich, Suiza, donde es utilizada como el sistema de administración de aprendizaje. La Universidad de Zúrich guía su desarrollo y tiene un equipo de 12 personas trabajando en OLAT. Además de las funciones típicas de e-learning, OLAT tiene nuevas prestaciones tales como una wiki, calendario, Ajax y búsqueda de texto, entre otras. La última versión disponible es la 6.0.7. Al momento de escribir este articulo (enero 2009) la interfaz en español estaba lista en un 83 % (http://www.olat.org/website/en/html/development_translations.html)
OLAT puede manejar simultáneamente más de 700 alumnos en un servidor estándar Linux.
· Sitio web: http://www.olat.org/website/en/html/index.html
· Licencia: Apache License 2.0
· Soporte comercial: http://www.frentix.com
· Desarrollado con: Java
Fle3 es a Web- ambiente que aprende basado o ambiente que aprende virtual. Fle3 está más exacto servidor software para la computadora apoyó aprender de colaboración (CSCL).
Fle3 se diseña para apoyar el principiante y el trabajo centrado grupo que se concentra en expresiones que crean y que se convierten del conocimiento (es decir. artefactos del conocimiento). Fle3 apoya a grupos de estudio para poner en ejecución edificio del conocimiento, el solucionar de problema creativo y método científico en un proceso de aprendizaje de la investigación.
El interfaz utilizador Fle3 se traduce a más de 20 idiomas incluyendo la mayor parte de las idiomas y el chino europeos. Fle3 se utiliza en más de 70 países.
Fle3 es a Zope producto, escrito adentro Python. Fle3 es abra la fuente y software libre lanzado debajo de Licencia el público en general del GNU (GLP).
Una característica importante de la herramienta del edificio del conocimiento es el tipo sistemas del conocimiento que es andamio y estructuración de las discusiones. Por ejemplo, porque los profesores que aprenden de una investigación progresiva puede utilizar el tipo sistema del conocimiento diseñado para este propósito. El tipo progresivo sistema del conocimiento de la investigación contiene los cinco tipos siguientes del conocimiento: Problema, Mi explicación, Explicación científica, Evaluación del proceso y Resumen. Cada vez que una pupila está fijando algo a la discusión, ella debe elegir qué conocimiento mecanografía su nota representa.
El conocimiento mecanografía a guías pupilas para pensar las cosas adecuadas e importantes relacionadas con el proceso, y esta manera les ayuda a escribir notas más substanciales al foro de la discusión. Como ayuda para que los usuarios sigan el discurso del edificio del conocimiento, los usuarios pueden llevar diversas visiónes la discusión del edificio del conocimiento clasificando las notas como hilo de rosca de discusión, por el escritor, por el tipo del conocimiento, o por la fecha.
La herramienta del edificio del conocimiento contiene el tipo sistemas del conocimiento del defecto dos: (1) Investigación progresiva, y pensamiento del diseño (de 2). Dependiendo de conocimiento seleccionado los tipos fijan, los usuarios consiguen pautas y una lista de comprobación en cómo escribir sus notas al foro de la discusión. Cada tipo del conocimiento es también color-coded haciéndolos rápidamente para reconocer y para aprender.
ATutor es un sistema de administración de contenidos de aprendizaje basado en Web (LCMS) desarrollado por el Adaptive Technology Resource Centre de la Universidad de Toronto. ATutor es una aplicación PHP con 25.000 instalaciones registradas
Con ATutor los docentes y alumnos pueden organizar los cursos, enviar mensajes a otros participantes, crear grupos de trabajos y colaborar en cursos, blogs, compartir y rastrear contenido, como así también almacenar archivos entre otras cosas.
Tienen disponible una versión en español
· Licencia: GPL
· Soporte comercial: Project home
· Desarrollado con: PHP
Apex Learning K-12
Referencias bibliográficas
Referencias
Leinonen, T. Y Muukkonen, H (1998). Ambiente que aprende futuro - métodos y usos innovadores para aprender de colaboración. Compartimiento de Arttu. Korkeakoulu 1998 de Taideteollinen.
Leinonen, T., Kligyte, G. et.all (2003). El aprender con software de colaboración - una guía a Fle3. Helsinki, korkeakoulu 2003 de Taideteollinen. ISBN 951-558-127-3. Traducido a italiano y a español.
Hakkarainen, K., Lonka, K. Y Lipponen, L. (2001). Tutkiva oppiminen. El ja toiminnan del rajat de Älykkään niiden ylittäminen. Porvoo, WSOY.
Muukkonen, H., Hakkarainen, K., y Lakkala, M. (1999). Tecnología de colaboración para facilitar la investigación progresiva: Herramientas del ambiente del futuro que aprenden. En la C. Hoadley y J. Roschelle (Eds.), procedimientos del CSCL '99: La tercera conferencia internacional sobre la ayuda de la computadora para aprender de colaboración en título: Diseñar los nuevos medios por un nuevo milenio: Tecnología de colaboración para aprender, la educación, y entrenar (pp. 406-415). Mahwah, NJ: Erlbaum. Accesible en línea
Muukkonen, H., Lakkala, M., y Hakkarainen, K. (2005). Tecnología-mediación y curso particular: ¿cómo forman discurso progresivo de la investigación? El diario de las ciencias que aprenden, 14 (4), 527-565.
Paavola, S., Lipponen, L. Y Hakkarainen, K. (2002). Fundaciones de Epistemological para CSCL: Una comparación de tres modelos de las comunidades innovadoras del conocimiento. En la ayuda de la computadora de Gerry Stahl (ed.) para aprender de colaboración: Fundaciones para una comunidad de CSCL, procedimientos de: CSCL 2002 (del 7 al 11 de enero de 2002, Boulder, Colorado, los E.E.U.U.). Distribuido por Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Hilldale, New Jersey, los E.E.U.U.
Sfard, A. (1998). En dos metáforas para aprender y los peligros de elegir apenas uno. Investigador educativo, 27 (2), 4-13.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)